星岛环球网消息：香港《文汇报》报道，政制及内地事务局将于后日向立法会提交《国歌条例草案》进行首读及二读辩论。公民党立法会议员杨岳桥昨日在电台节目中声称，该条例会为教师带来“更多不必要的压力和紧张情绪”，并声言政府欲透过立法及罚则“逼使市民产生爱国情怀”是不真实的。有建制派议员强调，国歌法只会对“港独”分子或有意辱国的反对派造成“压力”，一般市民根本不会有影响，批评杨岳桥只是摆教师上枱作为他们的“人肉挡箭牌”，并以此恐吓市民。

杨岳桥在香港电台昨日播出的《给香港的信》中称，现在的“政治局势”，已令教师“承受巨大压力”，而国歌法更为教师“带来更多不必要的压力和紧张情绪”。

重弹旧调话“侮辱”含糊

他声称，当爱和尊重祖国的感受是“基于恐惧的驱使”，这种爱和尊重是不真实的，故政府透过立法及罚则“逼使市民产生的爱国情怀”是不真实的，并称政府不应把“箝制孩童思想的举动强交由老师执行”。

杨岳桥又重弹旧调，称条例中“侮辱”一词的定义“含糊不清”，“可能会导致相关法例被滥用”，而法律不应基于“主观措词”。

他声言，世界各地的人民和香港学生“均有”透过改写自己的国歌歌词“表达对政府的挫败感”，又称有关条例“剥夺了此和平抗争的手段”，希望市民面对“不公正的法律”必须团结一致，不屈不挠云云。

何俊贤：“尊重”“侮辱”好易分辨

民建联立法会议员何俊贤在接受香港文汇报访问时强调，为国歌法本地立法，受到最大压力的并非老师，而是“港独”分子及反对派，特别是部分反对派虽声称自己不支持“港独”，但就借辱国辱华试图争取选票。

他续说，杨岳桥口中的所谓教师“有压力”，不过是摆教师上枱，作为他们的“人肉挡箭牌”。

他指出，虽然何谓“侮辱”与“尊重”在法例上没写上定义，但在人们心中本来就非常容易分辨，所以一般市民不会轻易进入雷区。

他又指，如老师不会教学生何谓“尊重”与“侮辱”，那香港的教育就出现质量危机，明显是对香港市民及教育界投下不信任票。

何俊贤批评，杨岳桥所说的“逼使爱国”本来就是“颠倒是非”，爱国本是情怀，但“港独”分子及反对派辱国却没底线。

他强调，立例是针对有意辱国的人，规范他们的过激行为，一般市民根本不会受影响。

葛珮帆：教国歌“公民之义”

民建联立法会议员葛珮帆直斥杨岳桥的言论是“搵嘢嚟讲”，并指出现时有很多国家均设有相关法例，而杨岳桥声言条例中“侮辱”一词的定义“含糊不清”，她相信法庭会有专业判决，市民毋须多虑。

葛珮帆并批评，杨岳桥的言论只是为了恐吓市民，因为很多外国学校均有教授该国国歌，是“公民之义”，会害怕因立了国歌法而犯法的人是“心有鬼”，国歌法亦没有不公正的地方，只要大家尊重国歌就好。