艾森网消息：由前财政司司长梁锦松牵头，香港大学前副校长程介明、前教育统筹会委员戴希立等十七人筹备的“教育2.1”小组网站昨正式成立，并就香港教育前景提出四大建议，包括改变应试文化、进一步改进中学文凭试制度，又提出检视本港的考试制度及大学收生标准，实行“不一样的教育”。梁锦松指，报告建议内容非解决现今逼切教育问题，旨在引起社会正面讨论；又称上月底已与教育局官员会面，对方欢迎有关研究。

《星岛日报》报道，“教育2.1”小组由前财政司司长、前教统会主席梁锦松担任召集人，联同港大前副校长程介明、前教统会委员戴希立等十七名关心香港未来教育发展的专业人士筹建而成；小组网站昨日正式成立，并就香港多变教育前景提出四大改革范畴及建议，包括改变应试文化、扩大专上教育资助范围、增强教师专业潜能及联动工商企业筹建大教育平台。

为了培训未来多变、创新社会“T型知识”人才，小组报告建议提出“以多变应万变”；首先要改变社会应试文化，因此小组建议进一步改进中学文凭试制度，如简化校本评核及删除当中非必要内容，例如英文、应用学习等学科可研究试行提早应考，增加弹性。小组成员之一戴希立认为有改革必要，“现今教育政策单一，只面对考试，学生自主空间不足。”

小组又提出检视本港的考试制度及大学的收生标准，大学收生除考虑考试成绩外，亦应重视学生其他方面的表现，首席研究员程介明直言，“社会须释放学生，学生教育非要将学生训练成从业员，而是可以同时面对失业、转工、待业等危机，仅用成绩评核将产生很多失败者。”

此外，报告又建议学校增加教师、非教学人员及支援工作人员数目，以减轻教师杂务，并研究拓展教师“有薪进修假期”，鼓励教师到海外交流。作为小组成员之一的基督教宣道会宣基中学校长潘淑娴指，前线老师需要更多“刺激”，“放下教学担子到海外学习，才能够丰富教学经验及提升团队士气。”

梁锦松表示，成立小组目的非解决眼前急切教育问题，旨在引起社会各界对未来教育发展之讨论；又指小组咨询超过四百名家长、前线教育工作者、雇主及相关专业人士，认为建议具前瞻性，上月底与教育局官员及特首会面时已就相关报告交流，对方亦表示欢迎。小组计画未来数月咨询社会各界，稍后将公布更多调查及研究结果。

另外，对於最近有研究指无明显证据显示“普教中”对中文学习有促进作用，梁锦松回应时表示，不能因为一个学术研究决定“普教中”去留，暂时毋须“一刀切”，“毕竟每所学校的语言教学环境都不一样，最好是按学校需要以校本方式推行。”又强调自己一向主张两文三语，并没有反对母语教学。