12月27日，辽宁沈阳市约六万名小学四年级学生参加了教育质量综合评价，涉及语文、数学、英语、基本素养四科，以及用来了解课业负担、兴趣爱好、学校文化认同等情况的问卷调查。20%的被测学生把小乌龟错认为十二生肖的一员，还有14%的被测学生把洋节错认为中国传统节日。(12月28日澎湃新闻)

　　一万多名小学生答错生肖题奇怪吗？说不奇怪也奇怪。不奇怪的是如今很多大人们也不知道十二生肖，或者说答不全面，何况小学生。小乌龟被错认为十二生肖的一员，说明小学生对小乌龟太熟悉太喜欢了，所以错把小乌龟被错当成十二生肖的一员。

　　说奇怪的是，如今“为了孩子不输在起跑线上”应试教育下的普遍心态，在急功近利的社会环境投射下，父母谁都不希望自家孩子“输在起跑线上”，家长们你追我赶在“抢跑”，只关注分数而忽视了孩子基本素养教育，学校忽视了教育质量综合评价，素质教育缺失，学生关注社会生活实践度不高，“四肢不勤五谷不分”也就在所难免。

　　一万多名小学生答错生肖题，我们不能只当笑话看。而是从这一“笑话”中去认真反思，我们的学校、家庭教育的“跑偏”忽略了对孩子基本素养教，孩子们被各种“家教”“早教”培训班、乱补课压得喘不过气来，没有假期，没有玩耍的权利，像被关在笼里的小鸟一样没有了自由。他们阅读少，很少接触社会，生活实践少，唯有接触小乌龟的多，答错题也就顺理成章。

　　要让小学生知道十二生肖，甚至掌握更多的基本知识，作为学校在教学实践中，应该突出对孩子们素养上的引导，既引导学校开齐课程，也引导教师、家长、学生关注社会生活，把学生带入一个个生活场景，体现出语文、数学在生活中无处不在，激发学生学习兴趣和探索精神，而不是一叶障目不见泰山，只看到小乌龟，而看不到更多的知识。