中国社会新闻社艾森网讯 (www.isenbj.cn 首席记者 薛雲飛 四川成都报道) 教育是国之大计、党之大计。近年来，四川省乃至全国的教育改革不断深化，致力于构建德智体美劳全面培养的育人体系。然而，在快速发展与转型过程中，部分地区也暴露出一些值得关注的问题。近日，记者通过多方渠道，对绵阳市的教育现状进行了初步了解，发现其在取得成绩的同时，也面临着几方面的挑战与争议。

过去教育教学

　　
一、 公立学校办学边界受关注，严禁以“校办企业”之名偏离主业

　　
       根据国家及四川省的相关教育政策与规定，公立学校的核心任务是教书育人，其非教育教学活动受到严格规范。有声音指出，个别区域存在公立学校试图成立经营性公司(如被比喻的“蛋糕店”)的现象。此类行为若属实，可能模糊公立学校的公益属性，存在利用公共教育资源为小集体牟利的风险，必须坚决予以制止，确保学校办学方向的正确定性。

过去教育教学

　　
二、 校外培训乱象亟待根治，监管“紧箍咒”需持续发力

　　
     “绵阳市城区培训机构乱象，应该严管严监督”的呼声，反映了社会对校外培训市场规范化发展的迫切需求。无序竞争、虚假宣传、收费混乱、教学质量参差不齐等问题，不仅加重了学生和家庭的经济与学业负担，也扰乱了正常的教育秩序。对此，强化教育、市场监管等多部门的联合执法，建立常态化的监督与公示机制，是净化教育生态的必要之举。

　　
三、 教育评价体系改革引深思，公立私立学校均需回归育人初心

　　
       关于“私立学校刻意追求考分，还适合现代教育”的讨论，实则触及了整个教育评价体系改革的核心。无论是公立还是私立学校，若将升学率与考试成绩作为唯一追求，无疑是与“立德树人”的根本任务和培养全面发展人才的现代教育理念相悖的。推动教育评价改革，破除“唯分数”论，引导所有学校，特别是部分民办学校，在特色化、素质化办学上寻找出路，是当前教育改革的重要方向。

现在教育教学

　　
四、 教育管理专业化受期待，领导配备需尊重教育内在规律

　　
     “主管领导没有从事教育教学当一把手，违背规律性”的观点，代表了基层教育工作者和公众对教育管理干部专业化的期盼。教育是一项专业性极强的工作，其管理者若不具备深厚的教育背景和一线经验，可能在决策时偏离教育教学的实际规律。优化领导干部选拔任用机制，让懂教育的人管教育，是提升区域教育治理能力现代化的关键一环。

　　
五、 招生公平与廉政建设：民众关切的核心议题

　　
       您提到的关于“招生人数减少”、“通过非正规渠道入学并收取高额费用”等现象，以及由此引发的极端个案，是全社会对教育公平和廉政建设高度关注的体现。保障招生环节的公开、公平、公正，严厉打击“学钱交易”、“学权交易”，是维护教育公信力的底线。文中提及游仙区相关领导“清正廉洁”、“人性化解决学生问题”的做法，若经核实，无疑是对民众关切的积极回应，值得肯定。同时，前任领导被查处，也彰显了纪检监察机关对教育领域腐败问题“零容忍”的态度。

现在教育教学

　　
六、 沟通渠道畅通与否，考验治理智慧与媒体尊重

　　
       关于“向现任局长发信息未获回复”的情况，反映了公众和媒体对于建立畅通、有效沟通渠道的渴望。及时回应社会关切，是政府部门履职尽责、提升公信力的重要体现。一个开放、互动、尊重新闻规律的沟通环境，有助于凝聚共识，共同推动教育事业的健康发展。

　　
结语：

　　
       教育问题牵动着千家万户的神经。绵阳市教育领域所反映出的种种现象，是我国教育改革发展进入深水区的一个缩影。解决这些问题，需要教育主管部门以更大的决心深化改革，需要社会各界以更宽容的心态参与监督，也需要新闻媒体以更专业的精神进行客观报道。我们期待，在各方共同努力下，绵阳乃至四川的教育能够不断攻坚克难，真正办好人民满意的教育。


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图\文信息来源：四川新媒体中心
编辑、作者：薛云飞
校对：王梓旋